猴王出世教学反思范文（通用3篇

猴王出世教学反思范文通用3篇
身为一名到岗不久的人民教师教学是我们的任务之一我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的猴王出世教学反思范文通用3篇欢迎大家分享。

猴王出世教学反思1我有幸参加了泉河头镇的同课异构活动感谢每一位领导的指导。通过今天的执教基本上完成了既定的教学目标自己的教学水平得到了提升也发现了今后要努力的方向。
一、在《猴王出世》这一节的教学活动中我通过指导学生对句子中关键词语的把握并领悟其中的意思进而指导朗读让学生对经典的语言敬佩、欣赏进而激发了学生阅读经典的兴趣。
二、在研读“猴子称王”的部分通过增、改、删、减重点词语、句子的方法让学生发现语言的规律学习表达的方法感悟石猴的形象。使学生在读懂课文“写什么”的同时也体会到了作者是“怎样写”的。这对于学生的阅读、习作水平提高是大有好处的。
三、在教学“石猴是如何称王”时所给学生阅读时间偏少学生没能抓住重点语句、重点词语进行提炼教师又急于“要”答案就有些过于“主体”语言也出现了反复。在今后对于学生的默读速度和质量要进一步训练提高教师在这种情况下今后也注意“引导”切不可“急于求成” 。
四、教学以“读”主导整体教学过程通过自读、指名读、齐读、指导读、换语气读等多种方式展开。教师的指导读和齐读效果显著但是却忽视了学生的个性发展“读”出自己心中的“美猴王”应让学生更多的个性朗读给学生展示自我认识、理解的空间、机会。
五、细节处理不够到位。比如：“连呼了三声”之后石猴“应声高叫道：“我进去！我进去！”我只抓住了“我进去！我进去！”进行品读体会石猴的勇敢效果虽然不错但是听完王乃爽老师的同课教学后我发现如果将她所关注的“连呼三声”部分教学融入的话让学生先体会到群猴的胆小不敢进去怕有危险在有石猴的“我进去！我进去！”这种勇敢自信进行对比那么对于理解品悟石猴的形象会更水到渠成。我想这也是开展“同课异构”活动进一步提升教师的教学素养的初衷吧。
猴王出世教学反思2《猴王出世》是一篇略读课文教学这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历体会石猴勇敢顽皮的特点感受其形象激发对古典文学的兴趣。课文是一篇古代白话文有些词语与现代语言有区别。因此理解这些词语的意思进而读懂课文内容也是教学的难点。
根据本文的语言表达特点在教学设计时我以略读课文的两个教学意图为目标就是让学生运用本单元所学的学习方法来学习略读课文。另外发挥略读课文的桥梁作用使学生在略读内容向课外延伸。基于这两个方向的指引我小心的设计过程既避免上成讲读课文又不能一读带过。