学前教育钢琴教学中情感教学研究格式怎么样？( 六 )

通过以上分析我们可以感悟到：钢琴教学虽然注重声情并茂，注重情感表现的艺术特征。但是，不能不了解情感产生的原因，不能忽略对情感产生和变化的理解。因为情感是一个复杂的心理活动系统。一般意义上的喜怒哀乐远远概括不了人类丰富的情感世界。
演奏音乐不是演奏音符，演奏乐曲时在技巧上过关，能连贯演奏的前提下，要十分讲究音乐的意境与美感。一定要把音乐所表现的内容与情感很生动地淋漓尽致地表现出来。这就要求演奏者对所演奏的音乐作品有深刻理解和感悟。要想使自己演奏的东西感动别人，自己首先要被音乐作品感动。这里的感动也是建立在我们对作品的深层次的把握与理解。
外因是变化的条件，内因是变化的依据。外因必须通过内因才能发挥作用。在小课教学中，情感沟通是成功的前提而课堂的情感体验则是除开技术之外的核心。
参考文献：
【学前教育钢琴教学中情感教学研究格式怎么样？】王秦雁编著《音乐欣赏手册》上音出版社李德隆著《高师音乐教育学概论》上音出版社