课堂教学作为一种系统 ， 需要不断地进行反馈与矫正 。在班级教学中 ， 不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要 。尤其是在初中数学教学中 ， 班级内学生数学水平差距甚大 ， 设计适当的矫正活动需要大量的计划时间 。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话 ， 那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助 ， 从而降低它的效能 。如果运用合作学习 ， 学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助 ， 缩短了矫正时间 ， 也就有更多的时间用于完成学习任务 。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因 ， 并且能降低焦虑 。经验显示 ， 在同伴辅导的过程中 ， 向其他同学提供帮助的小组成员得益最大 。这即是说 ， 学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展 。
- 岭南师范学院三下乡山海队开展豆豆的湿地之旅
- 岭南师范学院“山海”实践队：豆豆的奇幻之旅的第二天
- 关于自我保护的作文300字 通用10篇
- 苏轼：无论跟谁相处，都是一场自我的修行
- 今日玉米阜阳价格行情，阜阳师范大小
- 今日玉米阜阳价格「阜阳师范大小」
- 《自我进化》读后感摘抄
- 人的价值的内涵_自我价值观怎么写
- 自勉古诗词 自我欣赏 古诗词
- 面试时 诗词 面试时如何自我介绍