童年的朋友作文怎么写？( 五 )

设计本文对外祖母的刻画部分，可以联系学生生活的实际，让学生想着自己的祖母或外祖母去体会文中细致的刻画，这样学生在学习课文的同时也能很好的掌握课文的描写方法了。
在讲到外祖母对高尔基一生的影响时，也只要让学生感受到是她对自己无私的爱，使自己有信心和力量战胜生活中的一切艰难险阻即可。
课后让学生阅读《童年的朋友》原著。教学目标
1．感受外祖母慈爱的形象。
2．品读对外祖母的精彩的描写。
3．了解外祖母对高尔基的深远的影响。教学重点：生动传神的人物描写。教学难点：外祖母对高尔基的深远影响。教学课时：两课时教学准备：幻灯片教学方法：赏析诵读教学步骤：
第一课时
（一）导入新课每个人都有一个金色的童年时代，在人生的长河里，这是一段最美的时光。童年时代留给我们许多难忘的爱的故事。长辈父母之爱，朋友之爱，爱伴着我们成长，爱让我们感动，让我们拥有太多的回忆和幸福。下面请同学们起来描述一下你最好的朋友??
我们的朋友一般都是我们的同龄人，但今天，我们要走近高尔基，走近这位文学大师，看看他的童年，他的童年的最好的朋友。现在我们就一起学习高尔基《童年的朋友》。
（二）介绍作者
高尔基——苏联作家。当过学徒、码头工、面包师傅。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文《鹰之歌》《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
在高尔基的童年，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后来回忆的，“我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样。”高尔基笔下的外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。（三）分析课文
一、首先熟悉一些重要的生字词。（幻灯出示）
颤(chàn)动
发绺(liǔ)
镶(xiāng)
咕哝(gū
nong)
兜(dōu)
明晃晃(huǎng)
嗅(xiù)
惩罚(chéngfá)马鬃(zōng)
诅咒(zǔ
zhòu)
噗(pū)
两颊(jiá) 二、请同学们自由地朗读课文，思考：
（1）在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？
明确：慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干??
（2）下面请同学们跳读课文，找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言动作的句子，与同学讨论交流，体会这些描写的独到之处，说说你的感受。外貌描写：