成语活动课程的开发与实施范文有没有？( 四 )

6、国内外研究现状显示，目前对古诗文的研究更多的凭个人的兴趣出发，对古诗文的教学和研究缺乏系统的思考，很少把它作为地区性、全校性统一的课程来进行实践，并且做到天天诵读。基于这样的现状，我们对小学生古诗文诵读作为一项校本课程进行开发。
二、研究过程：
（一）研究目标
通过对古诗文的吟诵，使小学生能大量积累民族优秀文化的精华，提高想象能力，培养积极向上的情感，初步形成创新思维的能力，养成健康心理，促进个性的全面发展。开发以唐诗宋词为主的古诗诵读课程，从而激发学生的语文学习兴趣，陶冶道德情操，努力探索适合小学生诵读的管理、教学机制和评价体系，进而形成学校特色。
（二）研究内容
1、开发《小学生古诗文诵读本》校本课程，研究课程标准、课程目标、课程开发的原则、内容选择、进行可行性研究，形成学校特色。
2、研究学生大量阅读和积累古诗文经典后，对语文教学的促进作用。
3、让学生汲取文化精华，培养求知乐趣，弘扬爱国主义精神。
4、研究古诗词的诗风诗韵、格律、写作技巧；研究古诗词的表演、朗读；研究古诗词的作者以及趣闻轶事等。
5、探索古诗文诵读过程中的管理、教学机制和评价体系，不断总结和完善。